专业历史沿革及办学特色简介

本专业设置于2009年，突出物流职业岗位能力的培养。本专业拥有一支稳定的专兼职教师队伍，共有教师19人，其中，专职教师14人，兼职教师5人。校内实验实训室6间，已签约的校外实习实训基地8个，本专业主要培养适应厦门及海西地区经济和社会发展需要的，具有良好职业道德、较强的心理承受力及工作适应能力，富有创新和团队精神，掌握经济管理理论和现代物流管理专业知识，精通国内外商贸活动中的物流业务技能，并能从事物流管理工作，面向物流企业的运输、仓储、配送、流通加工、信息处理、货代报关，以及商贸或生产企业的采购与供应管理岗位的“精操作、懂管理、会经营”的高素质技术技能型人才。

一、专业代码、招生对象与学制

（一）专业代码：620505

（二）招生对象：经全国普通高等学校招生考试，符合招生条件的普通高中及同等学历毕业生。

（三）学制与学历：三年 专科。

三、培养目标

本专业旨在培养在各类企业单位从事物流管理工作的高素质技术技能型人才。具体目标如下：

（一）应熟悉的标准和规范

根据高职教育培养应用型人才“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，运用现代科学技术和思维模式，遵循高职教育教学规律，加快教学内容、教学方法、教学手段等一系列环节的改革，工学结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，使学生具备系统的经济管理基础理论和物流管理基本知识。本专业毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点，掌握从事物流经营管理的基本方法和技能，具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神的高素质技术技能型人才。

（二）应掌握技能

通过专业培养，本专业学生应掌握以下技能：

1.具有较强的物流管理能力，具有对货物运输、仓储、配送等进行现场组织管理的能力；并能熟练地使用物流信息管理系统，具备物流操作技能并获得相关职业资格与技能证书。

2.理论以“必需、够用”为原则，适应物流管理发展现代化的需要，有较为扎实的本专业的基础理论知识和技能，熟练掌握物流系统、现代物流各个环节如管理、运输、仓储等的基本原理方法和技能。

（三）可胜任岗位（群）及工作任务

本专业毕业生可在各类企业单位从事物流管理等工作，其适应的职业岗位（群）为：

1.物流企业的运输、仓储与配送管理、货代报关各岗位；

2.商贸或生产企业的采购与供应管理各岗位。

四、培养规格

• 素质结构

1.基本素质

（1）较高的思想道德素质和职业素质，了解基本的法律知识；

（2）良好的人文素质；

（3）较强的身体素质；

（4）较强的心理素质；

（5）具备团队合作精神。

2.职业素质

（1）具备物流行业要求的职业精神，其内涵为：诚笃、协作、务实、求精。这四个内涵具体表现为下几个方面：

①诚笃：在物流主要工作岗位表现出的诚信、爱岗、真诚服务的精神；

②协作：在物流企业表现出的团结、团队合作、主动与人沟通的精神；

③务实：在物流行业表现出的踏实做事、吃苦耐劳精神；

④求精：在专业学习和岗位工作中表现出的精益求精、不断改善、追求完美的物流工匠精神。

（2）具有大学专科层次所需的基础文化知识及经济基础知识，具有从事物流行业工作的较为扎实的专业基础知识；

（3）掌握物流运输、仓储、配送、流通加工、包装、装卸搬运、信息处理等环节的业务流程，掌握物流营销和财务知识，熟悉仓储配送、运输、港口国际物流、企业物流等相关岗位的业务操作技能以及相关的成本核算、方案解决；

（4）掌握必备的物流企业运营及管理的基本知识，具备物流营销、货代、仓储配送、运输等相关岗位的基本素质；

（5）了解物流行业的前沿动态，具备分析和拓展能力。

• 知识结构

1.基础知识

（1）把握马克思主义中国化理论；了解国家的路线、方针、政策；学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力；

（2）具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力；

（3）掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识，加强意志品质锻炼；

（4）了解心理健康标准和测试方法；

（5）了解并熟悉各项活动的前期策划与后期总结相关知识；

（6）拓广常识性知识面，深入专业知识的内容，提高创新能力；

（7）熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件；

（8）能进行基本的日常英语交际；

（9）能较为清晰地认识自己及职业的特性、了解基本的创业知识、掌握生涯决策技能与求职技能等。

2.专业知识

（1）掌握经济管理基础的理论知识，熟悉企业管理方面的相关知识；

（2）掌握物流管理基础理论知识；

（3）掌握基本的财务知识和物流成本核算管理技能；

（4）掌握物流运输、仓储、配送、供应链管理的基本知识和技能；

（5）掌握企业物流管理的基本技能，能胜任生产企业物流相关的操作和管理工作；

（6）掌握港口物流管理及国际货代业务知识和技能；

（7）熟悉物流行业及职业的特点，增强职业感受。

• 能力结构

1.基本能力

（1）自我学习与创新能力；

（2）熟练计算机基本操作技能；

（3）具备一定的英语听说读写能力，能阅读英文专业文献；

（4）职业生涯发展与就业、创业能力。

1.核心职业能力

具有较强的物流管理能力，具有对货物运输、仓储、配送等进行现场组织管理的能力；并能熟练地使用物流信息管理系统，具备物流操作技能并获得相关职业资格与技能证书。

2.延展能力

具有与物流管理相关的贸易、电子商务、市场营销、会计、金融等方面的操作技能。

• 基本技能证书与职业资格证书

物流管理专业毕业生要求必须考取物流从业人员职业能力等级证书（助理级）或条码技术资格证书或助理跨境电子商务师资格证书。

五、人才培养模式

 积极创造条件，采取开放合作的方式，结合企业的实际经营环境进行教学，将职业资格考证的内容融进日常教学中去，注重培养学生的职业能力，与就业岗位紧密结合，强化产学双向交流，加强与物流企业的合作，实现工学结合，形成了“开放合作、岗位导向、能力为重”的人才培养模式。 

六、教学模式改革

（一）校企合作课程开发建设与实施

本专业所有核心课程均已实现校企合作开发，其中仓储与配送管理实务、物流成本管理、供应链管理实务等三门课程已开发完成，运输管理实务、国际物流与国运代理两门课程已立项并正在开发中。

（二）教学模式

经过多年的专业建设和发展，物流管理专业逐渐形成了一套教学模式。

1.开放合作

与台湾景文科技大学、厦门市物流协会、厦门多家物流公司等单位合作开发课程、制定人才培养方案、设计实践教学体系等，形成多家单位共同参与的、全方位的、开放的校企合作机制。

2.岗位导向

物流专业课程体系的构建和课程建设内容都以企业需求岗位工作内容为导向，五门核心课程是在岗位需求调研的基础上的形成的，同时大部分职业技能课都应岗位需求而设，教学内容以岗位相关任务为导向。

3.能力为重

物流专业的教学过程中注重职业技能的培养，坚持工学结合，结合各级各类技能竞赛，以完成企业提出的实际任务需求为考核目标，达到学以致用的目的。

（三）教学方法与手段

精心设计专业课程体系，形成各个知识与考证模块，使职业资格考证的内容融进日常教学；合理安排专业课程的实训环节，实现仿真模拟操作、“课程进企业”与“企业进课堂”等多样化实训教学方式；强调以教师为主导，以学生为主体，采用项目教学、角色扮演、案例教学和模拟教学等方式。

（四）教学评价与考核建议

通过专家评课、学生评教、社会对毕业生评价、课程建设成果鉴定等形式评价和考核教学效果。学生成绩考核方面，逐步增加过程性考核的比例，强调对学生应用能力和职业精神的考核。

（五）实践教学

实践环节由课程实训、专业实训、毕业实训有机组成。其中课程实训，通常在模拟工作过程的环境下，通过实训课堂形式进行；专业实训属操作性实训，通常在仿真工作的环境下，进行任务式操作；专习实训包括认知实习、营销实训、电子商务实训、物流综合模拟实训；毕业实训属工作性实训，通常在真实工作现场环境下，由合作企业对实训提出要求,并在合作企业内结合企业的实际经营环境分配具体岗位，采取师带徒的方式进行实践操作，实训指导教师根据岗位技能要求进行分步骤全流程综合性工作操作；创业实训包括投资与创业实训、O2O创业实训等。

物流管理专业实践教学体系，共分四个阶段进行：

第一阶段是认知实训阶段，在这一阶段学生通过在任务驱动下完成3D仿真实训平台上进行物流流程模拟操作，对物流管理流程和相关操作产生一定程度的感性认识，如第三方物流模拟实训、仓储管理等。

第二阶段是基础操作阶段，这一阶段着重于专业基本技能的训练，它主要分布在各门课程中，以各门课程根据课程标准安排一定比例的理论结合实训的教学方式。把重点放在培养学生有较为熟练的专业基本技能上，采用基于工作过程的实训方式。如仓储与配送管理实务实训、物流信息技术实训、运输管理实训、国际货代实训、电子商务实训、国际贸易实务实训等。此阶段融入电子商务创业创新实践环节。

第三阶段是专业综合实训阶段，集中单独学时对专业知识的综合运用能力进行训练。综合实训在校内或校外实训基地开展，如运输仓储综合实训、ERP沙盘模拟实训、物流运营管理综合实训等。此阶段融入物流企业经营与创业教育实践环节。

第四阶段是毕业顶岗实习阶段，是集中独立学期利用校外实习基地进行上岗（跟岗）实践。

（六）职业技能竞赛

通过参加各种与专业相关的技能竞赛的训练，如ERP沙盘模拟竞赛、现代物流技能竞赛、物流沙盘竞赛、供应链沙盘竞赛等，结合各相关专业核心课程，以任务驱动学生掌握与本专业相关的职业技能。

七、专业办学条件

（一）专业教学团队

1.专业师生比

本专业目前师生比为1:17，今后还应根据招生比例，调整教师人数，优化师资结构，以满足正常的教学需求。

2.师资队伍结构

本专业拥有一支稳定的教学团队14人，其中高级职称7人，中级职称7人，全部拥有硕士及以上学位，双师比例为93%；兼职教师均为物流企业或企业物流岗位一线岗位管理人员，拥有本科以上学历和中级以上职称。具体情况如下：

（二）教学设施

1. 校内实训基地建设

在充分发挥校内现有的“3D物流仿真实训平台”和“仓储配送实训平台”的实践教学作用的基础上，进一步完善了仓储与配送实训平台，建设供应链管理、港口物流、物流系统仿真、运输物流、生产物流、物流技术、装卸搬运与流通加工、采购谈判与物流营销、物流单证结算与成本管理等实训平台.

1. 校外实训基地建设

本专业现拥有厦门洪树物流公司、厦门中外运物流有限公司、厦门苏宁电器有限公司、厦门沃尔玛百货有限公司、厦门汉连供应链管理有限公司、厦门永进物流公司等校外实训基地、厦门万翔现代物流有限公司，这些实训基地承担各专业课见习、综合实训、毕业顶岗实习等任务，通过学生实习和校内外教师指导，掌握物流各相关岗位操作和管理技能。

今后要加强与厦门市物流企业尤其是大中型物流企业的沟通与联系，加强校企合作的力度，安排学生到相关企业的各岗位实习。通过专业调研、挂职锻炼、共同制定培养方案、合作开发课程、案例交流等形式开展校企深度合作。

2. 信息网络教学条件

本专业授课课程均通过计算机为工作辅助实现，理论课以多媒体语音教室的主，实训课则以计算机网络和信息化的物流设备为依托。同时，本专业建设了两门院级精品课程、五门校企合作开发课程和七门魔灯平台教学课程。

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

1.教材选择与建设

本专业85%以上的课程选用教育部高职高专规划教材，同时完成了仓储与配送管理实务、物流成本管理、供应链管理实务等三门专业核心课程的校企合作开发任务，建设相应的校本教材和规划教材；另有运输管理实务、国际物流与货运代理两门校企合作开发课程。

2.网络资源建设

目前，本专业建设有“物流管理基础”和“仓储与配送管理实务”两门精品课程。从以往的运行效果来看，这两门课程对学生的课外自主学习起到了一定的辅助效果。目前结合校企合作课程开发，建设专业学习魔灯平台，并开展了魔灯教学，已有7门课程建设了较为丰富的课程学习资源。

（四）教学管理

加强教师和学生的教学管理，充分发挥学校行政及各教辅部门的积极作用，调动教师授课的积极性和主动性，规范学生课堂教学规范，保证课堂教学的良好秩序。

八、毕业标准

1．完成教学进程表规定的课程，所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；

2. 完成拓展专业的学分；

3．获得必要的基本技能证书与职业资格证书；

4．毕业学分不低于125学分。

九、继续专业学习深造建议

物流管理、物流工程、工业工程、工商管理、管理科学与工程、供应链管理、国际贸易、电子商务等专业的专升本学习。